让美术课堂评价在情境中升华

摘要：

小学美术课由于受课堂时间的限制,评价这一环节往往时间比较短,以《花点心》为例,谈如何在课堂评价环节,巧妙创设情境,让学生对作品进行评价.并把课堂情境中的审美判断,生长为核心素养,真正应用到日常生活中.

关键词：小学美术、课堂评价、创设情境、核心素养

分类号：G633.955;G434;G718.3

在线出版日期：2020-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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