恰当引导让课堂"活"起来 ——《大气环流对气候的影响》反思

摘要：

高中自然地理教学具有较强的抽象性与理论性,对于????基础知识与空间思维不足的高一学生而言,要掌握好这部分的知识,就需要教师在课堂教学过程中采取形式多样的引导方法.

关键词：课堂教学、情境、引导

分类号：P434;P732;G633.55

在线出版日期：2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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