浅议心理情景剧对高职医学生英语口语学习焦虑情绪的改善作用

摘要：

随着社会发展,对高职医学生英语口语能力和综合能力要求逐渐提高,高职医学生对于英语口语学习缺乏有效的学习策略和学习积极性等主客观原因,导致口语表达能力薄弱且普遍存在焦虑情绪.通过心理情景剧,使学生感受其英语口语学习焦虑源,促使学生理解、释放焦虑情绪和建立积极心理,正面处理负面情绪,体验负面情绪解决方式,从而改善英语口语学习焦虑情绪.

关键词：心理情景剧、高职医学生、英语口语、焦虑情绪

分类号：G633.41;R285.5;R587.1

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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