政策导向下山区特殊教师的专业发展的理论研究

摘要：

特殊教师专业化深入发展的一个重要标志是地方化、个性化日益受到重视和鼓励.我国山区特殊教师是一个条件非常艰苦的教师群体,由于特殊教育环境、目标任务及特殊学生发展问题,其教师专业发展也同样具有鲜明的特殊性,要特别关注和支持.我国的政策逐渐导向山区特殊教师和特殊学生,用政策对他们的学习和生活进行保障.本文就此展开研究,找出其专业发展特殊需求,并提出相关对策与建议,希望促进山区教师专业水平的提高,丰富和发展特殊教师专业发展理论及方法.

关键词：山区、特殊教师、教师专业发展、特殊性、理论研究

分类号：G645;F205;G451.2

在线出版日期：2019-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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