真、情、思、致——议题式教学路径的探究
议题探究学习是指"学生在具有一定开放性、探究性特点的议题引领下,将学科知识内容与现实生活问题结合在一起,以主动参与、建构知识为活动主线,通过合作探究完成学习任务的学习过程."议题探究教学是培养高中政治学科核心素养的有效路径,具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性.符合新课标构建以培养学科核心素养为主导的活动型学科课程的基本理念.强调学科知识的学习与生活实践活动的结合,尊重了学生身心发展规律.
议题的创设、情境创设真实真切、思辨的课堂、自觉践行、社会实践
G641;G434;R471
2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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