浅谈小学数学低年级课堂教学中有效情境的创设

摘要：

小学是课程体系的主要阶段,小学生尚处于身心发展阶段,具有活泼好动、好奇心旺盛等特点,传统教学下的数学教学,难以调动学生学习兴趣,教学效果并不乐观.情境教学模式的开展作为一项高效方式方法,能够将原本枯燥的数学定义等知识以生动、形象的形式呈现出来,对学生予以感官层面的刺激,引导学生动手、动脑,积极思考,提高数学教学有效性.文章从情境教学重要性入手,对其在小学数学低年级课堂中应用进行深入分析和研究,以期为小学数学教师提供参考.

关键词：小学数学、情景创设

分类号：G633.8;G434;G712

在线出版日期：2018-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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