思辨能力培养导向下跨文化交际课程案例教学法新探

摘要：

案例教学法是跨文化交际课程最常用教学方法之一.但是,在当前的跨文化交际课程案例教学中还存在着案例陈旧、带有刻板印象,案例教学方式不利于发挥学生主动性和积极性,案例开发主体单一等问题."教师案例教学+学生案例开发"教学模式不仅可以缓解这些问题,还有利于学生掌握跨文化理论知识,增强学习者的跨文化意识和跨文化敏感度,提高其跨文化交际能力,提高学习者的思辨能力.

关键词：思辨能力、跨文化交际课程、案例教学法

所属期刊栏目：23

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目2020SJA2304

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：21-24