PBL联合情景教学法在临床护理教学工作中的效果评价

摘要：

目的 探讨PBL联合情景教学法在临床护理教学工作中的应用效果.方法 于2021年1月至2022年1月期间,选择在我院重症监护室工作的60位护理人员作为研究对象.通过随机数字表把60位护理人员分成观察组和对照组,每组30人.观察组采取PBL联合情景教学法,对照组采取传统的临床带教模式,对两组护理人员的工作态度、患者满意程度以及理论知识掌握进行对比分析.结果 与对照组30位护理人员相比较,工作态度、患者满意程度以及理论知识掌握等方面,观察组中的30位护理人员都明显优于对照组(P＜0.05),有统计学意义.结论 PBL联合情景教学法,能够提升护理人员工作态度,提高临床护理水平,提高患者的满意程度.而且还对护理人员的理论知识和操作技能起到提高的效果,值得在大力推广应用.

关键词：PBL联合情景教学法、临床护理、评价

所属期刊栏目：22

分类号：R471(护理学)

在线出版日期：2023-02-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80