10.3969/j.issn.1671-0142.2022.06.009
江苏省五年制高职在线开放课程的现状调查与分析
在线开放课程是推动信息技术与教育深度融合的重要标志.基于五年制高职办学特点,文章围绕在线开放课程的认识、使用和建设三个方面,对江苏省97所五年制高职学校教师进行了问卷调查和分析.结果表明,教师普遍对在线开放课程认识积极,但使用和建设情况并不均衡.通过分析,在认识方面,需要加强对教师教育教学观念的更新;在使用方面,需要建立在线开放课程的运行管理机制,不断提升在线开放课程使用率;在建设方面,需要在技术培训、资金保障和激励机制等方面给予教师更大支持.
五年制高职、在线开放课程、调查
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G434(电化教育)
2023-02-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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