10.3969/j.issn.1671-0142.2019.03.005
同伴互评在高职英语实用文体写作教学中的应用分析
实用文体写作是高职英语写作教学的活动项目之一,是学生英语综合运用能力的重要体现.受主客观因素影响,高职英语实用文体的写作教学效果并不理想,学生学科成绩的进步空间十分有限,很难提高自身的主体优势.文章在梳理相关同伴互评理论的基础上,提出高职英语实用文体写作教学中同伴互评的指导原则和具体方法,以期最大程度提高学生反馈的自主性和反馈效率,营造良好语言氛围.
高职英语、写作教学、实用文体、同伴互评
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G642.0(高等教育)
2019-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
13-15,73