10.3969/j.issn.1671-0142.2016.06.008
走出惯性思维的"怪圈"
数学教学中,惯性思维能让学生对同类问题的处理"轻车熟路"、"游刃有余",积极作用毋庸置疑,教师应该正确引导学生突破惯性思维的负效应,转知为能,促进学生可持续反展.
惯性思维、逆向思维、变式训练
16
G718.3(职业技术教育)
2017-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
25-27,36
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10.3969/j.issn.1671-0142.2016.06.008
惯性思维、逆向思维、变式训练
16
G718.3(职业技术教育)
2017-02-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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