10.3969/j.issn.1671-0142.2011.03.006
建筑设计课教学中的素质渗透教育
根据建筑设计的阶段性,在建筑设计课程教学的不同阶段,分别进行中西文化比较,渗透中国传统文化,渗透以人为本与和谐共存的观念,渗透体验生活的教育,渗透审美素质教育等,寓素质教育于专业教学中,达到润物无声、潜移默化的育人效果。
建筑设计课程、渗透教育、艺术修养、职业道德素养
11
G642(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
22-24
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10.3969/j.issn.1671-0142.2011.03.006
建筑设计课程、渗透教育、艺术修养、职业道德素养
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G642(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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