论课堂"多向双控"教学反馈的构建要素与分类

摘要：

课堂教学反馈不仅仅是指教师和学生之间在教与学双向活动中的信息交流,也存在着学生与学生、学生与学习资源之间的多向互动,教师和学生都作为反馈主体,彼此发出和接受信息,并依次调控自己教和学的行为,因此这是一个多层面的多向双控反馈体系,而协调和控制课堂教学过程的基本要素和方法、途径就显得尤为重要,这也正是本文的主旨所在.

关键词："多向双控"、教学反馈、有效构建

所属期刊栏目：10

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部国家教师基金"十一五"科研规划重点课题《高职护理问题本位教学模式的多元构建及实验》CTF060328

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：41-44