优化课堂结构提高教学效果
课堂是教师教学思想、教学能力、教学艺术的综合体现,也是促进学生在知识、智能、情感等各方面发展的渠道之一.传统教育模式以学生被动接受为主,这种方法只充分体现了教师的主导地位,不能很好地发挥学生学习的主体性和客体性,尤其是学生缺乏知识经济时代最为需要的开创精神和创造力.因此,改革课堂教学、优化课堂结构成为当前教学工作的一个重点.
优化课堂、课堂结构、学生、知识经济时代、学习的主体性、主导地位、课堂教学、教育模式、教学艺术、教学思想、教学能力、教学工作、教师、被动接受、综合体、客体性、创造力、智能、渠道、情感
G43;O17
2013-01-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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