学龄儿童实际和感知动作能力与体力活动的关系

摘要：

目的:探讨学龄儿童实际动作能力、感知动作能力和体力活动的关系.方法:采用横截面研究设计,使用大肌肉动作发展测试工具对186名8-12岁学龄儿童的实际动作能力进行测试,儿童感知动作技能图片量表测量感知动作能力,加速度计客观测量体力活动水平.结果:(1)学龄儿童的实际动作能力、感知动作能力和体力活动之间存在显著的相关关系,男生各方面显著好于女生(P＜0.05);(2)学龄儿童的实际动作能力(b=0.27)和感知动作能力(b=0.23)均对体力活动有显著正向预测作用;(3)学龄儿童的感知动作能力在实际动作能力和体力活动中起部分(18.9％)中介作用.结论:学龄儿童实际动作能力和感知动作能力是影响体力活动的重要因素,应该着重培养小学阶段学生的基本动作技能和体育能力信念.

关键词：学龄儿童、实际动作能力、感知动作能力、体力活动

所属期刊栏目：43

分类号：G804.2(体育理论)

资助基金：湖南省教育科学十三五规划课题;教育部人文社会科学研究项目;湖南省社会科学成果委员会项目;湖南省哲学社会科学基金项目;江苏省科技厅重大科技示范项目

在线出版日期：2022-09-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：99-104