体育教师污名化的成因、逻辑与自我救赎

摘要：

运用文献、调查法、辩证法梳理了体育教师污名化的问题.从学理分析了体育教师污名化的成因与逻辑,此基础上提出消除其负面影响的对策.结果 表明:“你的数学是体育老师教的吧?”这句广泛流行的“体育教师之问”对体育教师群体的伤害明显且令其反感.类似体育教师“污名”现象普遍存在.“体育教师之问”产生的原因复杂且互相交织与影响,其背后隐匿的是大众对体育教师群体非平等的身份认同本质,其逻辑是传统刻板印象与网络媒体助推;体育教师文化知识的短板;工作偏见、课程偏见;体育学科基础薄弱、学校体育理论研究滞后;以及大众错误的体育认知共同作用的外在表现.类似体育教师之问和带有歧视和贬低的身份标签应引起所有体育教师的觉醒和共同抵制,更应引起社会舆论的足够重视,并予以谴责和纠正.

关键词：体育教师之问、污名、成因、逻辑、救赎

所属期刊栏目：41

分类号：G80-05(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金;西南科技大学青年教育教学之星项目

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：66-71