对我国体育课程运动技能评价规则的破与立--以运动技能达成度的理解为中心

摘要：

以运动技能达成度的解读为中心，在将体育课程教学操作层面的运动技能目标解构为“内容的规定＋达成度的规定”的基础上，通过比照义务教育与非义务教育的异同，就义务教育阶段体育课程目标不应该以统一的达成度为评价基准，而应该以个体内差异评价取而代之的观点展开论证。

关键词：运动技能目标、解构、达成度、义务教育、个体内差异评价、体育教学法、体育课程目标、课程改革

分类号：G807.01(体育理论)

在线出版日期：2015-02-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：23-27,51