中小学体育教师评价的学生参与现状研究

摘要：

体育教师评价是诊断体育教师专业能力与职业素养的重要环节,学生参与体育教师评价有利于体育教师基于学生视角进行自我行为反思,实现"教"与"学"的统一.采用文献资料研究、专家访谈等方法,归纳总结我国中小学体育教师评价中学生参与的缺位表象,即"学生评教"形式主义的泛滥、"学生评教"内容的局限、"学生评教"结果反馈的错位等.在此基础上分析学生缺位中小学体育教师评价的原因,即体育学科的边缘化导致"学生评教"不受重视,"学生评教"功能的预设导致内容没有全面反映体育教师评价标准,传统教育观念对"学生评教"中学生主体地位突显的阻碍依然存在,管理者对"学生评教"价值认识的局限导致反馈结果运用的不科学,师生对"学生评教"共识的不足使之成为交流对话的壁垒.最后,提出学生回归中小学体育教师评价的策略.

关键词：体育教师、教师评价、学生参与、中小学

所属期刊栏目：26

分类号：G807(体育理论)

资助基金：国家社会科学基金青年项目15CTY014

在线出版日期：2019-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：125-131