初中体育教师课堂教学活动空间的研究--基于师生互动言语行为的视角

摘要：

采用观察和社会网络分析等研究方法，分析初中体育教师课堂教学过程中站位与行走的活动空间。结果显示：在不同学生队形中，初中体育教师课堂教学的站位分布呈现多元化，并在空间结构上表现核心-边缘结构；行走路径多发生于言语讲解动作要领、要求与方法的过程，基本居于学生队形中央或中央偏外的位置，且在互动对象与站位的选择上呈现出局部偏向性的特点；言语信息传播效率较高，但各个站位位置之间联络的紧密程度较小。据此提出体育教师应保持并适度加强自身的“核心”站位，利用有限的“核心-边缘”站位，实现无限的师生互动价值。

关键词：学校体育、体育教学、站位、行走路径、活动空间、体育教师、初中

所属期刊栏目：23

分类号：G807.3(体育理论)

资助基金：国家社科基金项目15TY013；上海师范大学校级人文社科研究项目A-0230-15-001035。

在线出版日期：2016-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：91-96