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10.3969/j.issn.1671-1572.2022.03.018

高校体育课程思政: 育人特性、实践样态与行动方略

引用
运用文献资料、逻辑分析等方法,对高校体育课程思政的育人特性、实践样态与行动方略进行探究.研究认为:高校体育课程思政的育人特性:体育课程的身体实践性内含"潜移默化"的育人功能,体育课程的身心统一性推动"同向同行"育人价值的提升,体育课程的纵深性和周期性促进"知行合一"育人环境的生成,体育课程的丰富多样性增强"全面发展"育人目标的实现;实践样态:以"社会主义核心价值观"为实践规范根本,以"中华优秀传统文化"为实践自信基础,以"中华体育精神"为实践动力源泉,以"终身身心健康理念"为实践目标导向;行动方略:构建推进路径、制定指导意见;转变教育观念、提升德育水平;优化教学设计,改进教学方法;打开思政渠道,联动体育教育;健全监管方式,建立激励办法.

体育教育、高校体育、课程思政、立德树人、体育教学

北京市高等教育本科教学改革创新项目202110029003

2022-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共7页

104-110

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体育文化导刊

1671-1572

11-4612/G8

2022,(3)

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