我国校园足球课程文化的缺失与回归

摘要：

采用逻辑分析法、比较法等,从文化层面分析校园足球课程实施和开展过程中存在的症结:传统文化与现代文化的碰撞使校园足球活动出现了课程文化育人性的缺失;教师课程观念缺失;课程文化创新性缺失.回归路径:大力开发文化资源,提升课程文化内涵;打破传统文化思维定式,加强课程文化创新;课程文化研究范式的转变有利于足球课程文化理论研究的深入;在完善文化评价机制的同时,注重课程文化系统的建设.

关键词：体育教育、课程文化、校园足球

资助基金：国家社会科学基金项目17BTY082;2017湖北师范大学研究生创新科研基金项目20170120

在线出版日期：2018-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：107-111,6