体育学科核心素养导向的课堂教学:目标、过程与策略

摘要：

运用文献资料等研究方法,对体育学科核心素养导向的课堂教学进行分析.主要结论:体育学科核心素养是对三维目标的一种内在超越,是三维目标的具体化表现,与三维目标俱为一体且共同指向学生的发展;"学科知识—主体互动—教师实践—学习考评"是发展学生体育学科核心素养的一般过程.建议:以学生的参与为中心进行教学设计,提高学生学习情境创设的实效性,注重学生在学习过程中的理解、体验和反思,提升体育教师教学的专业能力和专业自主权,构建师生共同参与的体育课堂教学文化.

关键词：体育教育、核心素养、体育学科素养、体育课堂教学

资助基金：国家社会科学基金青年项目14CTY014

在线出版日期：2018-03-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：109-114