对近代我国学校体育课程价值取向的审视
采用文献资料法,对我国近代学校体育课程的价值取向进行研究.主要结论:清朝末期是军国民体育思想,在这一时期的应用价值主要体现了体育课程社会工具价值取向;辛亥革命后到北洋军阀时期,国内教育思想关注到个人的完全发展是满足社会价值需求的基础;国民政府统治时期体育教育在课程设置上为促进个体发展而发挥着作用,然而由于社会对军事力量的需求,体育课程在实际应用中仍体现着社会工具价值取向.对当下学校体育课程的启示:关注体育课程发展的聚焦点;发掘体育课程的核心价值;探寻个体价值与社会需要的平衡.
体育史、近代体育、学校体育、体育课程、价值取向
G42;G4
2017-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
166-170
