学校体育“一校一品”工程构想阐释

摘要：

采用文献资料法及专家访谈法对“一校一品”工程学理依据进行探讨.主要结论:学校体育“一校一品”工程可以正确处理“全面发展”与“个性发展”的辩证关系,以“个性发展”的持久动力促进学校体育工作的整体提升;保证运动技能学习的“过度练习”与“类化学习”的需要,有利于掌握运动技能;通过建立运动愉悦信念,培养体育锻炼习惯,增加“主动运动”,提高体质健康水平;强化自我效能感与社会适应能力,培养学生健全人格.

关键词：体育教育、学校体育、“一校一品”工程

资助基金：国家社会科学基金项目14BTY047

在线出版日期：2016-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：133-137