美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》的内容、特色及启示
美国《3-5岁儿童运动课程的适宜性实践》,作为确定发展适宜性体育活动内容、评估和改进既存体育活动内容和教学方法适宜性的依据,具有“发展适宜性和可持续发展性”两个特点以及“凸显了幼儿体育教师专业素质的重要性、重视幼儿运动课程环境的创设、给予体育活动评价以重要地位”的三大特色.对策和建议重视幼儿体育教师专业素质的提高;营造发展适宜性的运动环境,为幼儿提供物质和精神上的支持;把形成性评价作为指导和改进体育活动适宜性的重要环节.
体育教育、幼儿、发展适宜性、运动课程、美国
“江苏高校优势学科建设工程资助项目”,江苏省教育科学“十二五”规划2011年度重点资助课题B-a/2011/02/016
2016-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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