从学科建设角度谈义务教育阶段体育教育的均衡发展

摘要：

采用文献资料法等对义务教育阶段各学科的基本情况进行研究和对比分析.结论:义务教育阶段体育生师比相对较高,体育教师工作量较大,薪酬水平较低;各级学校体育教学内容衔接不好,难以形成终身体育项目;校长和学生家长的体育意识普遍薄弱,对体育的重视程度不高,对学生的引导和帮助不够.建议:通过完善体育政策、改善体育环境、提高学科地位等,促进体育与其他学科均衡发展.

关键词：体育教育、义务教育阶段、体育学科、均衡发展

资助基金：2013年度教育部人文社会科学研究项目13YJA880104

在线出版日期：2016-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：144-147