"乐学"与"慧动":发展学生体育核心素养的路径

摘要：

体育课堂与教学的改革不仅要传授知识与技能,更要超越技能,强调学生主体的构建."乐学"是指教师引导、帮助学生搭建丰富的课堂情境,让学生主动乐于参与学习获得情感体验的过程;"慧动"是在"乐学"的过程中不断探索,形成适合自己的学习方法,从而实现自我教育与发展的过程.研究尝试从"注重知识与技能"走向"关注学生"、从"单一管理"走向"协同管理"、从"课堂预设"走向"动态生成"、从"体育课堂"走向"课外体育"四个方面实现体育课堂中的"乐学"与"慧动",发挥体育学科发展学生核心素养的独特功能.

关键词：核心素养、体育教学、体育课堂、乐学、慧动

所属期刊栏目：44

分类号：G807.3(体育理论)

在线出版日期：2021-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-2,11