智慧引领互动生成--小学体育二年级《迎面接力跑》教学设计解读

摘要：

“智慧引领、互动生成”的课堂教学，充分凸现学生的主体价值，但也绝非对教师主导作用的削弱和消减；相反，是对教师主导作用的提升和超越，我们倡导教师主导课堂，决不是主宰课堂。这样的课堂要求教师在课堂教学中寻求一个支点，审时度势地调整好自己的角色和作用，“导在所当导，放在不得不放处”，对课堂上生成的原生态的课程资源即时地进行科学的、艺术的加工处理，以使学与教实现动态平衡，最大限度地放大课堂的教育功能，让师生在充满生命活力的课堂里相互关照，幸福成长。

机标关键词：智慧、互动生成、小学体育、教学设计、课堂教学、教师主导、角色和作用、主体价值、生命活力、课程资源、教育功能、加工处理、动态平衡、原生态、学与教、上生成、大课堂、支点、艺术、学生

分类号：G62;G42

在线出版日期：2016-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-15,16