体育教师听评课参与现状调查研究
体育课堂听评课的主要程序是听而评之,各个学校建立起的听评课制度目前更多的是对教师课堂教学的一种考核与评价,虽然兼有促进教师发展,提升课堂有效性的作用,但是没有更多地挖掘这方面的价值,因而还没有形成比较系统的操作路径和理论体系.
体育教师、听评课制度、参与现状、教师课堂教学、体育课堂、理论体系、教师发展、学校、系统、提升、评价、路径、考核、价值、程序、操作
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G64;G63
基金资助:2011年同济大学优秀青年教师培育计划同人才[2011]33号;985高校教学改革项目
2013-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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