10.3969/j.issn.1006-1487.2012.03.003
借班教学中如何提高体育教师对课堂的调控能力
案例:
在区同课异构公开课上,两位教师上远撑前滚翻和耐久跑的教学内容。课前仔细看了两位教师的教案,设计的都是非常的新颖,教学手段都非常的合理,然该校学生都没有学过前滚翻。第一位教师上课的时候,学生都懒懒散散,不愿意练习,邀请学生示范的时候都躲着不愿意,教师拉也拉不过来。该教师没能及时调控学生学习的情绪,整节课仍然按照教案一步一步上下来,到耐久跑的时候学生竟毫无兴趣,
体育教师、教学内容、调控能力、学生示范、课堂、同课异构、教学手段、耐久跑
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G807.4(体育理论)
2012-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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