"合理的运动技能学习"教学行为指导策略

摘要：

@@ 合理的运动技能学习意谓着动作技能内容的教学比例的适切与恰当,实践中,我们防止两种倾向,一方面,自始至终把体育课教学变成纯粹的运动技能传授,另一方面,要防止把体育课堂变成无运动技能学习过程,即所谓的活动与体验的无意义课堂,对此,体育教师要在两者之间取得一种平衡,让我们的课堂既有运动技能知识与方法的传授,又有围绕运动技能内容展开的游戏与活动,同时,关注学生技能学练过程中的情感、心理的变化,让学生在体育课堂上体验到有价值的与生活接轨的实用技能.

机标关键词：运动技能学习、教学行为、体育课堂、技能学习过程、体育课教学、意义课堂、学生技能、体育教师、体验、实用技能、内容、技能知识、技能传授、活动、动作技能、课堂上、游戏、心理、实践、情感

分类号：G80;G8

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7