教师的心理表现与教学效果的关系

摘要：

@@ 现代社会心理学与教育社会学理论认为,学校是一个复杂的社会组织,是一个相对独立的社会心理单位.传统的教学理论,忽视了学生在课堂中的社会地位,过份强调维护教师的中心地位,因而导致师生之间的冲突与心理隔阂;而现代教学理论更重视学生的独立人格和学习的知学性、主动性、积极性,强调师生之间的互动与心理沟通和良好的人际关系,以此来促使教学任务的完成与教学质量的提高.

机标关键词：教师、心理表现、师生之间、社会心理学、教学理论、教育社会学理论、重视学生、中心地位、心理沟通、社会组织、社会地位、人际关系、教学质量、教学任务、独立人格、主动性、学校、学习、维护、课堂

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：36-37