3～5岁学前儿童动作技能和家庭环境变化对协调能力发展的影响——基于1年的追踪研究

摘要：

3～5岁是幼儿动作发展和协调性提高的关键时期.研究对幼儿的动作技能和协调能力的发展开展追踪调查,分析两者之间的关系,并探讨家庭运动环境对幼儿协调能力的影响,以期为之后的干预实施提供依据.方法:从北京市区4所幼儿园选取3～5岁幼儿463名,连续追踪测试协调能力、动作发展和家庭环境调查,用GEE模型分析各类变量之间的变化关系.结果:随访期间前滑步和单手拍球动作技能水平与协调性发展具有显著相关性(β=0.11,P=0.0015;β=0.15,P=0.0012),其关联性受性别影响.母亲本科以上的学历、母亲体育锻炼水平和家庭对幼儿身体活动支持度与幼儿协调性评分的增加有显著关联(P<0.05).而家庭面积、玩具数量等硬件环境与幼儿协调性的发展没有显著关联.最后,将幼儿动作技能和家庭环境变化一起纳入GEE模型中做多因素综合分析,只有幼儿的动作技能水平和家庭对幼儿身体活动支持程度成为两个有显著意义的关联因子(P<0.05).结论:3～5岁时期幼儿协调性的发展较快,影响幼儿协调性发展的因素是多维度而复杂的,其中包括幼儿一些关键动作的发展水平和运动相关的家庭养育行为.

关键词：协调性、动作发展、家庭环境、养育行为

所属期刊栏目：41

分类号：G804.49(体育理论)

资助基金：北京市教育科学项目;国家体育总局体育科学研究所基本科研业务费专项

在线出版日期：2021-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：55-62