基于“全人”生命教育视角的体育教育逻辑起点新论

摘要：

采用文献资料研究、辩证逻辑分析法，以“全人”生命教育为语境，在逻辑起点3点质的规定性及两个辅助判断条件基础上，突出独有、厘清层次、强化实证论据支撑。对体育教育逻辑起点分析认为，学校体育教育逻辑起点是学生对体育行为的具身生命体验认知，即帮助学生认识自己的身体，包括对生理身体、心理身体与社会身体生命体验的具身认知。体育行为的具身生命体验认知就是以体育教育的方式使学生通过体育行为学会和拥有自我生命意义的感知体验，能调节与控制生命，进而珍惜与掌握生命，成为真正意义上的“全人”。

关键词：体育教育、逻辑起点、体育行为、认知

分类号：G80-05(体育理论)

资助基金：山西省软科学研究资助项目G H-13143；上海体育学院研究生教育创新计划项目yjscx2015004。

在线出版日期：2015-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：78-82