10.3969/j.issn.1000-677X.2000.06.004
对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究
采用文献法、调查法、数理统计法等.经过分析研究,提出普通高校体育教育专业学生能力的概念,揭示出体育教育专业学生能力基本结构是由3个层次、6个系列、43项因素所组成的.当前普通高校体育专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡.其主要原因是:受传统的体育教学思想的影响和旧的课程设置的束缚;教学设备落后等.培养学生能力应遵循计划性、渐进性、结合性、实践性、个体性原则,制定四学年体育专业学生能力培养模式,探讨提高学生能力的基本方法与途径,建立普通高校体育教育专业学生能力的评价系统与教学模型.
体育教育、普通高校、体育教育专业、学生能力培养、评价体系
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G807.4(体育理论)
国家教育科学规划项目教科规办[1997]01
2006-09-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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