基于ARCS模型下高校体育翻转课堂的建设研究

摘要：

后疫情时代,开展高校体育翻转课堂的资源建设研究,对实施线上体育课程、加快体育精品课堂的建设、扩展学生体育视野具有重要意义.本文利用ARCS模型,在调查国内主要线上翻转课堂平台的基础上,对高校体育翻转课堂在学生学习时的注意动机、关联动机、自信动机和满意动机的"四位一体"结构进行分析.结果发现教学方法单一、课程资源不足、评价方式虚化、发展途径受阻是影响高校体育翻转课堂发展的实际困境,不利于体育精品课程的建设.而将激励动机理论融入高校体育翻转课堂建设研究,有利于以激发学生兴趣为前提,实现注意动机;以学生知识能力经验为导向,实现关联动机;以混合式学习为添补,实现自信动机;以多元评价为载体,实现满足动机的途径,以此推动高校体育翻转课堂的创新性、多元性、多样性的课程高质量发展,为促进高校体育翻转课堂的建设提供不竭动力.

关键词：ARCS模型、高校体育、翻转课堂

所属期刊栏目：31

分类号：G807.4(体育理论)

资助基金：湖湘体育文化传承与区域高校课程思政协同育人模式构建研究项目HNKCSZ-2020-0310

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：170-173,188