MOOC翻转课堂教学模式在高校健身瑜伽教学中的实验研究

摘要：

目的:在高校健身瑜伽选项课中建立MOOC翻转课堂教学模式,并与传统教学形式进行比较研究,为高校公共瑜伽选项课的教育教学改革提供依据.对象与方法:以大学体育健身瑜伽选项课中的188名学生为教改研究对象,研究构建了高校健身瑜伽选项课的翻转课堂教学模式下通过《健身瑜伽108式》理论教学、体位法、呼吸以及冥想等训练,最后测量被试者16周前后的测试成绩、问卷调查结果的变化.结果:(1)学生的健身瑜伽理论知识测试成绩明显优于传统教学模式;(2)学生的健身瑜伽技术技能的测试成绩明显优于传统教学模式;(3)从传统的教学层次上来讲,使用MOOC翻转课堂形式的教学设计更容易吸引学生的兴趣.结论:MOOC翻转课堂教学模式非常适合高校健身瑜伽选项课,此模式能提高学生的技术技能水平,调动学生的学习主动性和创造性.

关键词：MOOC、翻转课堂、瑜伽教学、健身瑜伽、教育教学改革研究

所属期刊栏目：26

分类号：G807(体育理论)

资助基金：泰州学院教育教学改革研究课题项目《基于MOOC"翻转课堂"的高校瑜伽课程教学模式研究》2016JGB24;泰州学院优秀青年教师培养资助项目《瑜伽对大学生身心健康水平影响的实验研究》QNPY2017014;泰州学院校级课题项目《瑜伽锻炼和心理训练对大学生心理应激的影响》TZXY2017YBKT00

在线出版日期：2018-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56