体育专业基础理论课教学中学生学习积极性提高方法探究

摘要：

专业理论基础课作为体育学院学生教学中的关键内容,是学生掌握体育基础知识的捷径,对扩大学生知识面、增加对体育的了解、如何科学锻炼等具有重要作用.但体育类专业基础理论课程存在知识点多、零散,相较于专业实践课存在趣味性差、学生基础较差等问题.如何提高专业理论基础课程教学中学生学习成为领导任课教师和学者所关注的焦点.本研究通过对专业基础理论课的特点进行分析,旨在探究提高学生的学习积极性的方法,为体育专业基础理论教学提供一定的理论参考.

关键词：体育、专业基础理论课、学生、学习积极性

所属期刊栏目：26

分类号：G807(体育理论)

资助基金：江苏省教育科学"十三五"规划课题T-b/2016/08;扬州大学人文社科基金

在线出版日期：2018-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7,12