“后职称”背景下四川省城区中小学体育教师专业发展的目的及其影响因素研究

摘要：

研究通过文献资料法、问卷调查法、因子分析法对四川省城区中小学“后职称”（完成小学高级教师、中学高级教师职称评定）的体育教师专业发展的目的及其影响因素进行分析。研究结果表明，专业发展的目的：更新学科知识，更新技能技术，更新教学方法，开发运用课程和教学实践新策略，提高教学效率。加薪，奖励，晋升，跳槽，实现人生价值，提升社会地位。影响专业发展的因素，学校因素：校领导重视程度不够，学校制度、政策（推动力）缺陷，支持力度不足，学校文化氛围差。教师自身因素，教学任务重，知识水平不足，认识态度不强，学习能力差，经济待遇差，职业倦怠。社会因素：工作学习环境差，家庭关系不和谐，同辈团体交流少，专业理论指导少，学习资料缺乏，经济负担重。

关键词：专业发展、目的、影响因素、体育教师

分类号：G807(体育理论)

资助基金：四川省教育厅科研计划项目项目编号15SB0434

在线出版日期：2016-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-24,26