“阳光体育运动”开展的人文环境因素探讨

摘要：

随着“阳光体育运动”在全国范围的开展，在全国大中小学生当中掀起了又一轮的健身浪潮，然而“阳光体育运动”的开展，并非一朝一夕的事情，需要全社会、学校、家庭共同关注，且需要一定的时间来实施、发展及检验。本文从影响“阳光体育运动”的人文环境角度加以论述，旨在为更好地实施“阳光体育运动”，通过营造良好的体育锻炼的人文环境，从而使得“阳光体育运动”的实施变得水到渠成。通过论证。得到共识：学校应成立组织机构，建立制度，明确职责，协调各部门的关系，共同营造良好的组织管理环境；学校传统体育项目的影响，体育教师传授健身、健康知识，灌输和渗透终身体育的意识和积极生活方式的意识，利用乐观向上的人格个性，影响着学生体育锻炼的意识和行为；班主任的工作风格，影响着班风，影响着体育教学环境，影响着课外体育活动的效果。校长牵头，各部门、教师、班主任配合，共同营造有助于实施“阳光体育运动”的人文环境。家长应明确“健康第一”的思想，以及了解积极健康的生活方式；社会应充分发挥舆论导向，关注学生健康，建立个人终身健康档案，共同营造良好的社会环境。在实施“阳光体育运动”过程中，学校、家庭、社会共同发力，以大环境带动小环境，小环境带动大环境的联动机制；学校应以校长牵头，将有关部门及各部门相关人员充分调动，共同营造良好的学校人文环境。

关键词：阳光体育运动、人文环境、健康

所属期刊栏目：20

分类号：G806(体育理论)

资助基金：山西省软科学研究项目部分成果2010041061-02

在线出版日期：2012-09-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12