自主学习模式对中学生自我概念的影响

摘要：

采用心理测量方法,以中学生为研究对象,对其自我概念进行问卷测量。结果表明：自主学习模式对中学生自我概念具有显著影响,并在自我批评、自我满意、自我行动和自我概念总分各方面表现出显著性的差异,即：（1）实验前后自主学习模式班的中学生在自我概念上存在明显差异;（2）实验后自主学习模式班与传统教学模式班之间有明显差异,并且自主学习模式班的中学生自我概念较传统教学模式班的学生更为积极。结论：自主学习模式对中学生积极的自我概念形成具有重要的意义。

关键词：自我概念、自主学习模式、中学生

所属期刊栏目：20

分类号：G807(体育理论)

在线出版日期：2012-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-81,122