特殊教育小学语文生活化教学
随着教育教学改革的不断深入,社会和学校在注重创新正常学校小学语文教学的同时,也更加关注特殊教育学校小学语文教学内容的发展,特殊教育学校是身体上或心理上存在一定缺陷学生学习的重要场所,也正是因为他们自身独特性,在进行小学语文教学实践时,更应积极创新改革,发展适合特殊学生自身教学模式,帮助学生树立正确的小学语文学习意识观.特殊教育学校在开展小学语文学科教学时,积极融入生活化教学内容,多联系学生的生活实际,丰富学生的语文认知范围,有效提高学生的语文实践学习综合实力,同时小学语文生活化教学的不断发展,显著增强学生的语文理解能力,学生自身的缺陷也使得他们的学习生活能力有所欠缺,而生活化语文教学模式能够全方面培养学生正确的学习生活习惯,推进学生综合素质能力水平的不断提升.特殊教育学校在开展小学语文学科教学时,要积极融入生活化内容和方式,降低学生对小学语文学科知识的畏难情绪,有效缓解学生语文学习的压力,带领学生深入感受语文学科的内在魅力,提高学生语文学习的积极主动性,促进学生语文学习能力高效发展.本文就分析特殊教育学校小学语文生活化教学发展现状、总结特殊教育学校小学语文生活化教学发展重要性并提出高效实践策略进行论述.
特殊教育、小学语文、生活化教学、现状、策略
G623.2(初等教育)
2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
108-111
