过程性评价在高职足球选项课的实践研究——以苏州市职业大学为例
体育课是学生在高校学习阶段必修课程之一,是增强学生体质、培养优良品质、形成健全人格的重要途径.本文针对高职院校足球选项课的展开进行实验研究.采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、比较分析法.抽取苏州市职业大学足球选项班的2个班学生,共60人(每班30人).设置实验班和对照班.在教学过程中,实验班采用过程性评价方式;对照班采用终结性评价方式.结果表明采用过程性评价可以全面、客观的对学生的整体情况进行评价,在教学过程中更加注重过程,在过程中找出问题、发现不足,让学生可以更好的了解自己.在有针对性的学习的情况下,可以更好的改进不足之处,达到学习的最佳效果.过程性评价可以很好的促进学生的发展和进步,使学生对学习产生浓厚的兴趣,为终身体育意识的培养起到了积极的作用.
高职、足球选项课、过程性评价
G843(球类运动)
苏州市职业大学校研究性课题SZDYKC-221101
2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
146-147,152
