幼儿园师幼互动质量的提升策略探究
幼儿园的幼儿第一次完全离开家庭,独自进入的陌生环境,他们要在这里与其他的同学相处,还要在教师的指导下进行学习.从教学的角度来看,教师和幼儿是教学活动的主要参与者,只有二者相互配合,才能够保障教学质量.但是,从以往幼儿园中的情况来看,教师和幼儿之间缺乏有效互动.教师的互动意识不强,没有主动与幼儿进行交流.幼儿碍于教师的威严,在学习中遇到问题时也不敢随意向教师请教.而且,之前的很多教师对幼儿比较严厉,如果幼儿犯错就会给予批评,导致教师和幼儿之间的关系不够亲密.即便进行互动,产生的效果也较差.在新时期的背景下,幼儿在课程中的地位得到提高,教师在开展教学活动的时候必须要主动与幼儿进行互动,增进对他们的了解,与幼儿共同协作开展教学活动,以此提升师幼互动质量,保证幼儿教学效果.
幼儿园、师幼互动、转变理念、增进理解、主动互动
G658.86(师范教育)
2023-01-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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