10.3969/j.issn.1002-1558.2013.04.040
深度导读实施阅读疗法的初步探讨——以海南医学院图书馆为例
针对目前医学院校大学生存在不同程度的空虚、焦虑、抑郁等心理问题,且课程任务繁重,而人文社会科学类课程设置比例偏低,医学生人文素质相对薄弱的情况,阐述了引导学生阅读有关人文和社会科学图书的必要性.文章以海南医学院为例,通过深度导读和学生的深度阅读形式实施阅读疗法,收效明显.
医学院校图书馆、深度导读、阅读疗法
G252.0(图书馆学、图书馆事业)
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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