多元主体参与的韩国农民数字素养教育实践及启示

摘要：

提升农民数字素养是弥合数字鸿沟的重要举措,调查韩国农民数字素养教育实践情况可为我国农民数字素养教育开展提供参考.文章调研了韩国各主体参与农民数字素养教育现状,发现韩国政府机构、公共机构、学校、社会组织等农民数字素养教育主体明确自身责任,取得了良好的教育效果.结合韩国多元主体参与农民数字素养教育的成功经验及我国现状,从完善政策制度、明确各主体职能、构建评价标准三个角度对我国农民数字素养教育提出了一些建议,以期为我国社会各界共同参与农民数字素养教育提供借鉴.

关键词：农民数字素养、多元主体、数字素养教育、韩国

分类号：G259.1(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金22&ZD329

在线出版日期：2023-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：22-28