图书馆学教育改革发展的六个误区

摘要：

图书馆学教育的改革发展虽然取得了一定成就,但其"突围"式的改革思路也形成了种种误区,如院系改名引发了全盘信息化的倾向,对"宽口径"教育目标有所误读,滋生了重点发展研究生教育的偏见,课程设置轻重失衡,教与学之间的对立难以消解,教学科研管理上重数量轻质量等等.这些问题都应引起我们的积极关注.

关键词：图书馆学、图书馆学教育、改革误区

分类号：G250;G649.21(图书馆学、图书馆事业)

在线出版日期：2006-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10