学习型搜索中的笔记记录行为与学习产出的关联探究

摘要：

[目的/意义]信息搜索不仅是信息获取过程,还可以被视为用户的自我学习过程.在学习型搜索情境下,探究搜索过程中的笔记记录这一信息使用行为对学习产出的影响,同时关注用户的笔记记录行为特征以及搜索情境对笔记记录行为的影响.[方法/过程]使用实验法收集数据,采用编码分析、描述性统计和聚类分析对笔记记录特征进行剖析,运用差异性检验对笔记记录与搜索情境、学习产出的关联进行分析.[结果/结论]识别出三种笔记记录模式:"粗略采集-线性结构型""精细采集-线性结构型"和"自由结构型".其中,拥有更多先验知识的用户倾向于采取"粗略采集-线性结构型"的记录模式,但这种模式可能会导致更差的学习效率.研究结论有助于丰富"搜索即学习"相关研究中对信息使用行为的有限探索,启发各类信息搜索系统从支持用户自我学习的角度进行设计和优化.

关键词：笔记记录、学习型搜索、搜索即学习、学习产出、知识水平

所属期刊栏目：66

分类号：G251(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家社会科学基金;北京大学教育大数据研究项目

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：42-54