学习材料知识表示形式对数字阅读效果的影响研究

摘要：

[目的/意义]从知识组织的角度,探究两种不同组织形式对学习材料阅读效果的影响,对后续阅读材料知识表示的研究和应用提供借鉴.[方法/过程]研究使用组间设计,26个用户分别参加阅读搜索任务和记忆任务的两类阅读测验,通过阅读时间、测验正确题数以及用户的主观偏好来比较二者差异.[结果/结论]实验结果表明,用户在阅读搜索任务中的绩效未表现出显著差异,但在记忆任务中,树状组织形式的阅读效果显著优于传统的线性文段的阅读效果.此外,用户主观偏好评价中树状材料的优点更多,具有逻辑清晰,便于记忆等特点.

关键词：学习材料、知识表示、数字阅读、阅读效果

所属期刊栏目：66

分类号：G252.0(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：国家自然科学基金72174014

在线出版日期：2022-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：12-20