基于移动终端的大学生深阅读行为影响因素研究——基于扎根理论的质性分析

摘要：

[目的 /意义]探究大学生深阅读行为的影响因素及其形成机制,以期提高大学生深阅读能力并提高阅读实效.[方法/过程]对重庆4所高校的28名大学生进行一对一的深度访谈后,运用扎根理论对访谈内容进行实质性编码,深入研究基于移动终端影响大学生深阅读行为的影响因素,并探索建构其扎根理论框架.[结果/结论]研究表明,阅读主体、阅读文本、阅读认知、终端技术和阅读环境是影响大学生基于移动终端深阅读行为的5个主范畴,分别属于主导性、关键性、支持性、保障性和驱动性因素.在此基础上,探析提高大学生深阅读能力的可行路径.

关键词：扎根理论;移动终端;深阅读;影响因素;大学生

所属期刊栏目：65

分类号：G251(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;重庆市规划项目

在线出版日期：2022-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：80-88